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孩子没天赋,还要不要坚持学琴

日期:2017-11-15 21:57/ 人气:

  状况一:孩子学习钢琴已经一段时间了,进度却进展的很缓慢或丝毫没有进展。

  状况二:老师暗示您或明白表示,孩子不适合往音乐方面发展,未来的成就预期可能不高,甚至继续学琴,教学都有困难。

 

  这个时候你可能会问:我的孩子有没有音乐细胞?音乐细胞可以培养吗?没音乐细胞还要继续学钢琴吗?

 

  首先问问孩子爱不爱音乐

 

  如果您让孩子学习音乐的目的就是希望孩子成为音乐家,那么,您可以毫不犹豫地立即停止孩子的钢琴课程。

 

  如果你只是希望让孩子有音乐的体验,才安排孩子参加钢琴课程。那么请你务必认真的考虑这样一个问题:孩子喜欢学音乐吗?

 

  即使孩子的进度比同年龄的儿童缓慢很多,甚至老师也表明孩子在音乐方面不具特殊潜力,如果您的孩子本身并不因此受挫,仍然乐在其中,那么我们其实应该站在孩子的角度来思考这个问题。

 

 

 

  《学音乐孩子更聪明》(GoodMusic, Brighter Children)一书的作者SharleneHabermeyer,曾在书中写道:

 

  我五岁大就开始学钢琴。七岁时,钢琴老师告诉爸妈,让我继续学琴不只浪费她的时间,也浪费他们的钱。

 

  “两年了她还不会看音符;在音乐上她永远无法达到什么境界。”她语重心长的解释。

 

  在决定停止我的音乐课程前,妈妈问爸爸的意见,爸爸反问:“她喜欢音乐课吗?”“喜欢!”妈妈说,“非常喜欢。”

  “那就让她跟着别的老师学。”爸爸简单的回答。

 

  谢谢他们的决定,当时我太小,还不了解停止音乐课的后果。我的父母看我弹钢琴很快乐,觉得喜爱音乐比熟练音乐技巧更重要。

 

  虽然作者表示她的老师并没有判断错误,她真的不是音乐神童,也没有大师级的演奏技巧,但她后来读到大学的艺术学位,并对于音乐的弹奏和喜爱不曾间断过。音乐更深深的牵动她的生活。

 

 

  天份并没有标准

 

  天份的标准该如何定呢?由谁来定呢?即使是智力测验或性向测验专家,都无绝对的把握和资格来判定任何人具有天份与否,更何况,判定的标准在哪里?如果能力不及莫扎特,是否都算不及格呢?那么,全世界的音乐系校,大概全部要关门了。

 

  如果孩子已有六分天份,但在父母或老师眼中,至少要八分才算天份,孩子若喜欢音乐,是不是也要被摒弃在外,无资格进入音乐的世界中学习呢?甚至即使孩子处处显露不出半点天份,却仍然对音乐有满腔的执着和热爱,您认为这样的孩子该不该给他(她)学习音乐的机会呢?

 

  更何况,即使是有天份的孩子,也不是每一个在学习的最初阶段,就一定崭露头角,有些是经过许多年毫不起眼的默默学习之后,才突然绽放出她(他)的才华,让众人跌破眼镜的例子不是没有,可能比一开始就受到瞩目的还更多呢!

 

 

  

  每个孩子都是独一无二的

 

  每个孩子都有其独特的发展模式,没有任何两个孩子是一模一样的,即使是双胞胎也是独立不同的个体。书上的理论只是综合多数儿童的平均状况,是一般情况时的参考依据。

 

  孩子对音乐十分有兴趣,但学习状况却落后,也许是孩子正以自己独特的思考方式在摸索了解音乐,旁人用传统的标准判断,未必真能了解孩子。孩子的能力发展速度,快慢因人而异,早熟或大器晚成的例子,应该屡见不鲜吧!

 

  只凭一位老师的看法不尽然是绝对的,也许问题还可能出在老师个人的教法及风格上,或使用的教材不适合孩子。我们知道有些孩子并非不喜欢音乐或能力有问题,只是不适应某位老师的教导方式或某套教材的编排方式。

 

  如果您的孩子是有兴趣的,但老师却无法从孩子身上看到希望和给予肯定,尝试和老师沟通之后若还是无效,不妨也学Sharlene的父亲,换别的老师学吧!

 

  当音乐学习进展不顺利时,钢琴课是不是浪费钱,要看您对学音乐的价值定义是如何,也要看孩子从中获得的是什么,以及自己有没有努力激发孩子的学习潜力。

 

 


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